造就高素质教师队伍，肇庆教育有这些“招儿”！

今年3月24日，由肇庆市教育局主办、广东第二师范学院承办、肇庆中学协办的粤派教育高峰论坛暨肇庆市中小学名校长、名教师和学科带头人培养工程结业典礼在肇庆中学举行。来自广东第二师范学院、华东师范大学和广州、深圳、佛山等地的教育专家以及广、佛、深、肇的中小学校校长和教师等1200名代表齐聚一堂，共商教育发展大计。

这次南粤大地上的教育盛典，是我市实施“强师工程”，积极组织开展各类各级培训项目的一个缩影。市教育局相关负责人表示，坚持教育优先发展战略，首先要促进教师队伍的强大。为此，我市在加强高素质教师队伍建设狠下功夫。

在本土，加强校地联动，教师教育改革创新试验区建设稳步推进。我市充分利用肇庆学院作为本地高校的资源优势，促进教师队伍建设，在教师教育、教育研究等方面与肇庆学院达成全面合作协议，共同建立了教育硕士联合培养基地和肇庆教育发展研究院，支持肇庆学院在怀集、封开、广宁县建设教师教育改革创新试验区，积极协助开展教师培养和师范生顶岗支教的合作活动，取得明显的效果。

同时，大力支持肇庆学院建设省级中小学教师发展中心的各项工作，组织引导县（市、区）和学校使用省级中小学教师发展中心开展师资队伍培训工作，加速提升我市教师队伍教育教学的能力和水平。

在省内，我市委托省第二师范学院开展“三名”培养工程项目，培育中小学市级名校长培养对象60名、名教师培养对象300名、学科带头人培养对象100名，切实提高骨干教师的示范引领能力。

值得一提的是，我市骨干教师的培养渠道并没有因此止步。我市及广宁、德庆、封开、怀集、肇庆高新区教育局分别与香港浸会大学签署了交流合作框架协议书，并于2017年3月继续派出35名中学校长赴香港浸会大学参加研修培训，与国际和港澳地区的教育交流合作的模式正在形成。

我市中小学校教育交流访问团到香港开展教育交流活动

师资队伍的专业化水平，是教育质量提升的关键。要提高师资水平，就必须加强顶层设计，合理规划，周密落实，构建完善教师专业发展体系。可以看出，我市围绕不同层次教师专业发展的需求，开展分时段、分内容的“立体式培训”常态化机制正逐渐完善，一支高素质教师队伍已见雏形。

今年45岁的戴国明在高要区水南镇中心小学任教已有25年。春华秋实，25载的教学生涯，一批批学生从他讲坛前毕业，同时也有不少同事离开三尺讲台，与他握手道别。

戴国明表示，以前山区、农村老师工资只有几百块，不少同事干脆辞职下海经商，后来工资慢慢提升与城区的老师一样，两相比较大家还是更愿意到城区工作，“但现在这种情况得到了改善。”从2013年1月开始，当时戴国明每月能领到了800元的生活补助，现在已涨至每月1150元，加上工资及其他补贴，年薪约为13万元，这比高要城区老师工资要高。

福利待遇的提升，稳定了山区、农村教师队伍。戴老师说得很坦白：“一方面是感觉更受重视，另一方面工资待遇提高让‘往城里调’的想法不再那么强烈，让山区、农村教师更安教、乐教。”

乡村教师工资的增长，得益于完善的政策保障。我市从2013年开始积极落实山区和农村边远地区学校教师生活补助政策。每年补助标准都在提升，2017年我市月人均发放金额达917元，超过省定发放标准900元，全年19447名教师享受补助金21399.48万元。2018年，这一标准还将提升，达到人均不低于1000元。

在拓展教师补充渠道方面，各山区县相继出台优惠政策，对研究生学历教师给予每月1000-1500元的特殊津贴，德庆县还对招录引进的研究生学历教师给予一次性安置费3万元。生活补助的发放，激发了农村教师工作积极性，不仅使得乡村学校骨干教师流失的情况明显好转，更吸引更多优秀人才到山区及农村边远地区从教。

▲冷坑镇中心初级中学

此外，我市制订印发《关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施办法》，进一步完善县域内公办义务教育学校校长、教师定期交流的刚性约束机制，健全教师晋升、评优、评聘等机制的政策导向，探索推进“县管校聘”工作。切实加强与人社部门的沟通联系，解决教师岗位聘用问题，确保教师队伍的稳定。

2017年义务教育学校全市共交流校长166人、交流教师2228人，城镇学校、优质学校教师交流轮岗的教师数1231人、骨干教师交流人数614人，有效地促进县域内义务教育学校均衡发展。